Trabalhando com sucatas

Durante esta semana, li e executei a atividade sobre o assunto jogos e brincadeiras em sala de aula. Quando assisti a aula presencial de Ludicidade,13/12, confeccionamos com sucata jogos e bonecos. Percebi, então como os alunos desenvolvem-se criativamente, pois necessitam pensar, estudar, analisar para poderem eles mesmos criarem seus jogos e brinquedos e por isso valorizam muito mais; conservam, cuidam, reformam..., sentindo satisfação e orgulho de seus inventos. E sempre temos que expor, fica mais interessante, pois outros poderão apreciar suas obras.

Trabalho em grupo Artes Visuais

Juntamente com outras quatro colegas, planejamos um Projeto de Artes Visuais, após um passeio que fizemos a Bienal, lá observamos várias obras, escolhendo uma para trabalharmos com nossos alunos.

Transmiti aos meus alunos este Projeto, adoraram,pois era de uma artista, chamada Magdalena Atria, que em sua obra utilizou massa de modelar, e ao olharem a pintura em foto pensaram que se tratava de linhas. Projeto gostoso de trabalhar.

Tecnologia conquistada

No início do ano criamos um blog para os meus alunos da 4ª série,do Instituto Estadual Coronel Genuíno Sampaio,onde registramos atividades importantes, passeios educativos...

Mesmo a escola possuindo um Laboratório de Informática, poucos computadores estão em funcionamento, mas os alunos trabalham em grupos, revesando-se.

Para mim é uma grande conquista, poder trabalhar usando a tecnologia e não mais temendo-a.

Projeto de Música

Esta atividade pedagógica de música com os alunos, escrevi como “Projeto”, pois necessitei de duas semanas para sua aplicação completa. Tenho que admitir, anteriormente a esta Interdisciplina, quase não trabalhava música com meus alunos e acredito que realmente era insegurança por não ter conhecimento de como trabalhar, porém com este “projeto” e o trabalho anterior de musicalização, adquiri segurança no que estava aplicando e senti este mesmo retorno nos meus alunos; que após o último trabalho de musicalização, me cobraram mais músicas a serem trabalhadas e quando apresentei todo este “Projeto”, que acredito foi muito proveitoso e totalmente compreendido, eles adoraram, estão mais confiantes, seguros, soltos, sente-se quase que como artistas, o que meses atrás era totalmente diferente, tinham vergonha de apresentar algo aos colegas; acredito por insegurança e falta de conhecimento.

Contação de Histórias

Na Interdisciplina de Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem, recebemos uma atividade em grupo de Contação de Histórias; para apresentação em uma aula presencial. No início me apavorei, como fazer? Primeiro fui convidada a participar de um grupo de colegas, veteranas. Em uma aula presencial, conversamos, porém tínhamos muitas indecisões; combinamos reunirmos em uma escola de uma colega, na próxima semana.

No dia marcado nos reunimos, então, duas colegas tinham conversado com uma professora que conta histórias, diariamente, em uma biblioteca e esta havia nos mandado várias opções. Decidimos por uma poesia que seria dramatizada e a história: "Histórias de um Livro Aberto". Autor: J.L Diego. Quantas dúvidas com cenário, contação, vestuário... Mais um encontro, decisão final.Ensaio geral. Quanta apreensão, nem parecia que éramos professoras.

No dia 22 de novembro, nossa apresentação. Nervosismo total! Perfeito!

Observando as minhas colegas, retirei muitas idéias, sugestões, de como fazer uma Hora do Conto mais emocionante. E o que é mais interessante, o custo pode ser baixíssimo. Percebi como é importante os alunos apresentarem histórias, contarem, representarem, pois para nós adultas, já foi uma experiência muito emocionante. Podemos usar técnicas de acordo com a realidade dos alunos, trabalhando com o mesmo de acordo com o seu jeito e gosto, participando ao seu modo, sentindo-se importante e produtivo.

No início, pensava que não daria certo , mas foi muito gratificante, e significativo. Aprendizagens como trabalhar a história "Mochila da Camila". "Chuá,Chuá Peixinho"(utilizando canções para iniciar)...

Entrevista

Ao assistir a entrevista com a professora Tânia Ramos Fortuna no Programa Comportamento da TV Com, analisei fatos muito interessantes,descobrindo que: "Nada mais sério que alguém brincando(compenetração)." "Brincamos enquanto trabalhamos, o trabalho é o seu brinquedo."

Muitas crianças possuem uma quantidade enorme de brinquedos e não sabem brincar e muitas vezes ninguém lhes ensina a brincar e viver este momento, descobrindo o valor da brincadeira.

O brincar não termina quando a infância acaba. Um adulto quando executa seu trabalho como se fosse uma brincadeira, com prazer, ele é mais feliz e terá êxito, pois quando fazemos o que gostamos, os resultados na maioria das vezes, é satisfatório.

Música na Escola

Com a atividade da Interdisciplina Música na Escola, Atividades musicais de minha cidade, entrevistei componentes de Bandas da minha cidade, achando muito interessante e diferente o estilo de trabalho deste pessoal.

Percebi, na conclusão, que na minha cidade a maioria da população procura entretenimento, após uma semana de trabalho em bailões, pois acreditam que a cidade lhes oferece poucas opções ou até por gostarem destes lugares, pela música que tocam, bastante variada e como escutam e até gostam, compram os CDs deste gênero.

Atividade Artes Visuais

A partir da atividade de Artes Visuais, das observações de imagens, analisando questões de etnias, gênero e classe social, no tema família; realizei uma proposta de trabalho com meus alunos, onde já estávamos trabalhando com um Clássico Universal, "Chapeuzinho Vermelho", então, comentei sobre a família da personagem principal - como será que é esta família? - percepção analisada partindo da realidade de cada aluno; também observaram ilustrações de revistas atuais, com famílias, representadas pela mídia. Como conclusão fizeram uma colagem da família da personagem "Chapeuzinho Vermelho".

Continuando o trabalho e seguindo instruções da professora da Interdisciplina de Artes Visuais, Aline Becker, olharemos o filme "Deu a louca na Chapeuzinho", onde será sugerido aos alunos a fazerem uma crítica coletiva sobre o filme.

E ainda trabalharei usando um livro da Ed. Projeto que mostra a versão do Lobo Mau e a partir disso, o jornalismo... quem são os lobos maus de agora? Qual é a nossa estrada do rio e estrada da floresta... enfim, seguir para nossa realidade atual! Pretendo ir além...

INTERDISCIPLINAS INTEGRADAS

Ao assistir as aulas presenciais de Música na Escola e Teatro na Escola, fiquei muito entusiasmada e empolgada, divulgando as atividades incríveis, vivenciadas em aula.

Nos dias seguintes comecei a aplicar as atividades com os meus alunos de 4ª série.

Relembrando uma atividade de Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem( Poesia), comecei a trabalhar com um Clássico Universal "Chapeuzinho Vermelho", em forma de poesia, trabalhei como Hora do Conto( vozes, pequena dramatização), depois os alunos escolheram estrofes e colocaram sons instrumentais, musicalizaram as mesmas, apresentando-as aos colegas; muito criativo! Aproveitando esta mesma poesia, trabalhei com as atividades de iniciação de Teatro, em seguida os alunos inventaram a sequência de fotos, usando partes da mesma; e como finalização destas atividades terminamos com umas atividades mais relaxantes: "Chefe manda: sentar, deitar..."

LUDICIDADE E EDUCAÇÃO

A aula presencial de Ludicidade e Educação: muito significativa, alegre, divertida, com atividades que para nós adultos foi um desafio e no momento de repassar aos meus alunos, foi muito bem desenvolvido, com grande interesse, desenvoltura e compreensão. Exemplos: "A bola da vez", "Pássaro Louco"...
Ao aplicarmos brincadeiras com nossos alunos, temos como um dos objetivos canalizar a agressividade positivamente.

ARTES VISUAIS

Ao assistir a primeira aula de Artes Visuais e após realizar algumas atividades, comecei analisar: nunca me considerei muito criativa, tenho pouca lembrança das minhas aulas de Educação Artística, simplesmente lembro de ter de executar trabalhos manuais, desenhos livres, nunca era dada muita importância para esta disciplina( Escola Tecnicista).

Minha releitura da obra de arte de Diego Velazquez: "As meninas".

Hoje em dia, leciono para alunos de 4ª série, onde a disciplina de Artes é aplicada uma vez por semana. E sempre trabalho com releituras de obras de Artes, com pintores famosos: Van Gogh, Claude Monet, Aldo Locatelli e outros, mas admito que trabalhava de uma forma um tanto quanto diferente e até errônea, após a atividade da Temática 2, as idéias começaram a se modificar, comecei a trabalhar de uma forma onde valorizo mais as idéias e os conhecimentos obtidos após a análise destas obras.

"Doze homens e uma sentença"

Tive oportunidade de assistir ao filme duas vezes e realmente percebi o quanto passamos por cima e nem nos apercebemos de dificuldades enfrentadas por alguém que está, muitas vezes, tão perto de nós.

Convivemos diariamente, algumas horas, com nossos alunos, mas nem sempre os conhecemos realmente, pois observamos somente o que nos interessa e quando percebemos que estão realmente nos desafiando é que recorremos as argumentações, para que possamos evidenciar realmente que estudar é importante, que aprender é algo imprescindível, para uma convivência saudável em nossa sociedade.

HORA DO CONTO

Uma de minhas maiores preocupações em relação aos meus alunos sempre foi como transmitir a eles o gosto pela leitura; acredito que no momento que eles sentirem isto é que terão uma compreensão maior em todas as disciplinas.
Antes eu contava histórias somente com o uso de livros e imagens do mesmo, com entonação, emoção, pois adoro ler e contar, mas meu grande erro é que raramente faço Hora do Conto.
A partir de apenas uma aula presencial comecei a rever meus conceitos e percebi que posso auxiliar meus alunos de uma forma diferente.Começarei gradualmente, pois são alunos de 4ª série, não acostumados com Hora do Conto; uma vez por semana "Contarei Histórias",sem cobranças, somente para tentar retomar neles a imaginação, tentarei aos poucos interagir com os acervos sugeridos pela professora de Literatura Infanto-Juvenil e Aprendizagens,Gládis, mas sei que meu caminho é longo e vagaroso.
Mas meu maior objetivo é repassar estes conhecimentos às minhas colegas professoras, de minha escola, para que se torne um Projeto de Formação de Leitores.

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